一身朴素得体的衣着,一副和蔼可亲的笑脸,这是学生们眼中的高老师——平易近人；多才多艺的表现，勇于探索的精神，这是同事们眼中的高老师——乐观向上；踏实勤奋的工作作风，一丝不苟、兢兢业业的做事原则，这是领导们眼中的高老师——严谨谦恭。他就是在教坛上耕耘了三十个春秋的太和县双浮小学高玮瑜老师。
献身教育、无怨无悔绘人生
教师职业虽受人尊重，但很清苦。既然选择了教育就要无怨无悔的献身教育。初为人师时，高玮瑜的母亲常年害病卧床不起，父亲还是抗战时落下了高度残疾，哥哥英年早逝，生活的艰辛可想而知。高玮瑜顶着生活的压力，一边尽孝于父母，一边献身于教育，每天披星戴月奔走于学校和家庭之间，忘记了生活和工作中的苦，享受着和学生在一起的甜。
1996年10月的一天清晨，细雨蒙蒙，高玮瑜像往常一样骑着破旧的自行车，带着儿子，匆匆赶往学校。不料刚上105国道，一辆大挂车为躲避一辆摩托车，车身一侧，把他和儿子甩倒老远。等他们醒来时，已躺在医院的病床上。还好他们没有生命危险，儿子脑震荡，他摔劈了腿。刚过一周，想着一班80多位孩子不能没有他，不听亲属、同事和学生家长劝阻的高玮瑜，打着石膏腿，拄着拐杖，又站在了讲台上。
言传身教、大爱无疆育桃李
从事教育工作三十年来，高玮瑜一直担任班主任工作。他以一种敬业、乐业、奉献的精神，默默耕耘，始终把培养下一代作为自己至高无上的事。“言传身教”是他作为引导者、领路人而一贯奉行的工作作风。作为一名教师，高玮瑜时时以教师职业道德规范为标准来衡量自己，做学生的表率。
人们常说：学校无小事，事事皆教育，教师无小节，处处是楷模。高玮瑜想：作为一个班主任教师，应“不以善小而不为”，应从亲自弯腰拾起地上的一张废纸做起。记得在刚参加工作不久，一次他走进教室，教室乱糟糟的，纸屑到处都是，真像一个菜市场。当时，他没有大声训学生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起扫把扫起来。他的这一举动，引起了同学们的注意，顿时教室里鸦雀无声，同学们争先恐后地拿起扫把行动起来。他说：“身教重于言教，榜样的力量是无穷的”。
多年来高玮瑜要求学生做的，自己必须先做到，不允许学生做的，自己坚决不做。在日常生活中规范自己的言行，以良好的道德风范，对学生实施教育，以身作则，言传身教，时时处处起到表率作用。
有句话说得好：“你的孩子，我的学生，你亲我更爱！”真诚关心和爱护学生，把学生看得比自己的孩子还重要，不仅在思想上、学习上、生活上给予关心，而且要具体体现在实际行动上，无论是优生还是后进生，他都尽自己最大的努力去栽培他们，用爱心去感化他们。尤其是后进生，他会通过多渠道、多形式、多激励的办法做好他们的转化工作。“爱是打开学生心灵的金钥匙，不能让一个差生掉队，没有教不好的学生，只有不会教的老师，只要对后进生有爱心、耐心、恒心，就能使每位孩子进步。”高玮瑜是这样说，也是这样做的。
不断学习，追求卓越向未来
做为一名教师，高玮瑜深知，光吃老本是不能立新功的。因此，面临教育新形势，他怀着时代的危机感、紧迫感，积极主动地参加各种岗位培训和继续教育学习，想方设法提高自己的素质和业务水平。虽年近半百，坚持以理论武装自己，努力学习新知识，接受新的教育理念，阅读一些关于教学方面的书籍、杂志，主动参加“国培计划”和“教育技术培训”。他坚信，要想给学生一杯水，教师必须要有一桶水，并且是新鲜水，长流水。
在教育教学中，他追求卓越，与时俱进，面向未来。为了上好每一节课，他总是深入钻研教材，不断探索改革教学的方法及手段，努力挖掘教材的内涵。他还坚信“开卷有益”，深信“三人行必有我师”，因而不断地向书本学习，向实践学习，向同行学习。总之，他利用一切机会向别人学习。教学中，他寓教于乐，大胆创新，采用质疑问难的方法，有效地唤醒学生的创新意识，并在课内外通过为课文添枝加叶来激发学生的想像力，发展学生的创新思维，让学生在乐中学、做中学、玩中学，学生喜欢他的课，教学效果显著。
培养能力，素质教育结硕果
同事们都说高玮瑜多才多艺，其实不然。他身上的“才艺”是他对教育的执着，对孩子的高度责任心磨炼出来的。合格的小学教师就得是多面手，主科兼代音体美科，是农村小学常见的事。大部分老师认为带好自己的语文和数学就可以了，他却认为孩子们喜欢音体美，更应把它代好。课余时间，他仔细琢磨简谱，练好音乐教材上的每一首歌曲；他认真钻研绘画技巧，备好每节美术课；广播体操他对照挂图一节一节地演练，然后再教给孩子们。多年来他兼带的音体美课未落过一节，别班的孩子都羡慕极了。
高玮瑜注重培养孩子的能力，只要有机会让孩子展示自己，他都不会放过。演讲比赛、讲故事比赛、小品比赛、绘画比赛、唱歌比赛和体操比赛他都尽心辅导，多次代表中心校和教育局参加比赛，取得了好成绩。
就这样，高玮瑜凭着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，在教育岗位上兢兢业业、无私奉献，工作中不断进取。（徐丹丹 鹿广军）
