放飞航模时的自信与激情，微型卫星研制的艰辛与幸福，科技发明的创意与创新……谈及太和三中的科技教育，这一幕幕生动的画面，无不展现出杨磊老师对科技教育的执着与热爱。
杨磊，2009年毕业于安徽工程科技学院(现已更名：安徽工程大学），太和三中科技辅导员。多年来，他一直致力于学校的科普教育工作，他和他的团队辅导学生在市级以上科技比赛中获奖482人次，15项学生作品获国家发明专利，三项师生作品获国际发明金奖。本人三项科技发明获国家专利，并被授予“全国创新名师”称号。
他无视身边的浮躁与功利，始终坚持自己的教育信念，“为孩子未来奠基”的初心不改，咬定青山，孜孜以求。美丽在繁琐重复中锻造，绚烂在默默奉献中绽放。
他识见高远，以宽阔视野服务学生。
科普教育是太和三中的办学特色之一，杨磊老师对此有自己深刻理解。他执着的认定，科普教育不是就科普论科普，而是把此项工作与国家人才培养目标、基础教育本质以及学校的办学理念联系起来去认识、去实践。
他认为，基础教育是为孩子健康、全面发展打基础的教育。教育的终极目的，是让学生未来活得尊严而幸福，这种尊严而幸福的生活不是靠应试教育下的分数来获取。杨老师认为，通过科普教育和科技活动，可以让孩子们掌握科学的基本知识和基本技能，学会科学方法，体验科学探究，养成科学精神，进而形成健全的人格、积极的人生态度、自我实现的自觉自励，而这些才是学生未来幸福生活的根本保障。
多年的坚持，杨老师赢得了家长、学生的理解支持，越来越多的孩子积极投入到科技探索中来。不爱言谈的吴飞参加几次比赛后变得能言善侃了，贪玩的张昊因小发明燃起了学习的欲望，参与少年微型卫星研制的吴异卓以高分考上了省示范高中，获得纽伦堡国际发明金奖的王腾振立志要到德国留学……家长们说，是杨老师让孩子们有了探索自然的欲望、生活的自信和乐观向上的心态。
他勤于学习，以扎实学识引导学生。
让学生爱上科学课、爱上科技活动、爱上科技创新，这是杨磊老师一直坚持的初心。
为练好自己科技教育的内功，杨老师广泛涉猎科学理论专著、科普读物、科技发明、科学家故事、青少年心理、教育教学、课外辅导等各类书籍。他外出考察，遍访名师名校，走进国家科技馆、到访美国德国以色列、参观北大清华、造访钟南山和罗凡华，行万里路，读万卷书，听大师提点教诲。他痴迷于参加各类科技教育交流活动，只要看到科技活动的信息，他总是想方设法地参加，好多次都是自费前往，他说：“在这些活动中，能见识到高人，寻找到目标，感受到差距，每一次远行，都像是一次取经。”
深厚的学养和丰富的阅历，让杨老师的教学充满活力和灵气，他的课堂心灵流动，人性弥漫，智慧流溢，思绪飞扬。他的科学课成为学生期待的盛宴和培养学生创新能力的主阵地。
杨老师成了学生心中的偶像，“跟着杨老师学科学”“跟着杨老师搞发明”“跟着杨老师参加大赛”，成了孩子们的共识，越来越多的学生爱上了科学，越来越多的学生爱上了学习和钻研，越来越多的学生找到了人生的目标。出国参赛的丁晨回来后说：“英语真得好好学习了，不然没法跟人家交流。”拿了三次宋庆龄少年儿童发明金奖的韩铮跟妈妈说：“我要上清华大学，将来要当科学家！”
他乐于探索，以精神深度引领学生。
他把科学课与综合实践课和劳动课结合，自编科技教材，围绕以德树人，着重培养学生科学精神、探索意识、创新思维。
德行与学问一起前行，才会走得更远。杨老师坚持把德育贯穿到科技教育教学活动的始终，他说：“科技创新是民族的未来、国家的希望，每一次科技创新都源自对他人的关爱和责任心。科技人要有一个‘为他人服务’的愿望，‘目中有人’才能真正发现生活中的不足和问题，急人们之所急，解人们之所需，尽一切可能去解决问题。当问题解决的时候，新的发明就自然而然地呈现出来了。”他认为，只有敢于担当、关爱社会、心系未来的人，才具备科技创新者的最大潜质。
他乐于钻研，勤于探索。遇到问题，不找出原因不解决好问题不罢休。学校少年科学院创客空间新进了一台3D打印机，没人会用，打印材料价格高，而且设备昂贵易出故障。他把自己关在创客空间里一个星期，终于掌握了3D打印用的建模犀牛软件和打印切片软件。他带领学生对3D打印机反复拆装，了解了3D打印机的基本原理和内部构造。为了更好的把3D打印融入到科技教育中，开始研制属于太和三中的3D打印机，先后选择三角洲构架、arduino开源硬件和软件、51单片机和箱式构架，在“现学现卖”中研制出3台不同功能和型号的3D打印机，开创性的研制出聚乳酸（PLA）3D打印材料可回收循环使用粉碎溶解装置，进一步降低了3D打印成本，为3D打印在科技教育教学中的大面积应用铺平了道路。
陪伴是最好的教育。航海、航天、航空、机器人、建筑模型、科技绘画、少年微星研制等，他大多数时间都是跟学生在一起。他在辅导中让学生领悟科学方法，掌握科学知识，形成科学意识，养成科学精神，生成创新思维和实践能力，孩子们深刻体会到什么是真正的研究状态和奉献精神，感受到科技探索乐趣和成长的幸福。
经常性的加班加点，让幼儿园小班的儿子见他一面都难，儿子不止一次地问妈妈：“爸爸是不是又出差了，怎么好几天都没看见他了？”
他勇于实践，以创新思维引发学生。
杨磊老师鼓励学生把问题转化为实验探究，引导学生将“异想天开”的想法转化为实践研究。“解决问题的方法要远比问题本身多的多。”这是他一直信奉的一句话。面对很“不可能”的时候，他用坚定的信念激励孩子和自己，这也让每一个孩子都收获了超越“发明”本身的收获。为了给更多发明作品找到合适的便宜的部件，他和孩子们成了废品收购站和汽车报废厂的常客。为完成不同的发明作品，他和他的学生学会了电焊、自动化控制、3d打印、编程、模具制作、人机工程……，同学们在每一次的自我超越中都会收获成功的喜悦和深深的感动。
在创新思维的培养上，杨磊老师有自己独到的见解，他说：“科技创新的关键在于创造性的发现问题解决问题，而发现问题解决问题的关键是发现问题。以发展的眼光看世界，我们人类创造出来的事物都存在问题和不足，我们之所以发现不了问题是因为我们早已习以为常、司空见惯，而科技创新就是要打破常规思维、惯性思维。在教育教学中，不能功利地看学生最终得了什么奖，而要关注于科技活动是否普惠于每一个学生，以及学生在活动过程中的收获与体验，这才是科普教育的价值和意义。”
点点娇花不是春，姹紫嫣红春满园。杨磊老师多年如一日的辛勤耕耘收获了累累硕果。
他带领的科技辅导团队为学校取得了一个又一个荣誉，全国科普教育优秀示范基地、中国创新型学校、宋庆龄少年儿童科技发明示范基地……这样的荣誉称号不胜枚举。通过日常的科技教育与辅导、校园科技节、科技夏令营，以及组织学生参加国家和省级青少年航空（航天）、航海、车辆、机器人、建筑模型锦标赛和青少年创造力大赛等活动，有效提升了学生的动手、动脑能力和发明创造能力。2010年以来，太和三中学生在国家、省、市级各类科技创新大赛中共有482人次获奖，获得15项国家专利。2017年6月，杨磊老师与学生丁晨共同研制的作品“老年人随动助力装置”代表中国到美国匹兹堡参加国际发明展取得金奖。2018年11月，德国纽伦堡国际发明展上，他和学生王腾振一起发明的“自动充电运动臂包”，获得发明展银奖和创意节金奖。
他个人作品“便携式免挂输液设备”荣获德国纽伦堡国际发明展银奖，“一种具有交通信号灯路口用辅助通行装置”获得国家实用新型专利，另有“基于5G技术的城市自动代驾系统”等5项发明专利正在申请中。
杨磊老师是全国创新名师、阜阳市优质课大赛一等奖获得者、太和县优秀德育工作者、“太和好人”、“阜阳好人”。我们有理由相信，这位年轻人会在未来的科技教育道路上走得更远更精彩。
