“老师，我们想您啦！”2019年8月28日上午，太和六中团委办公室门口拥来一群七年级的孩子，他们围着张小慧老师喊个不停。这一天是新学期开学报名的日子，这是暑假过后又一拨留守儿童来跟他们的张老师打招呼，张老师满脸洋溢着幸福，手拄着双拐一遍一遍站起、坐下。
留守儿童的“知心姐姐”
自2015年参加工作以来，张小慧老师一直在校团委从事志愿服务。为了做好校团委的这份额外工作，每个周末、节假日，她都会待在校团委办公室查找资料、熟悉工作，协助团委书记在全校学生中开展各种主题教育，协助学校其他科室开展相关的活动，其中，关爱留守儿童就是其中一项重要的工作。这个学校地处偏僻农村，留守儿童较多，她负责每周开展两次针对留守儿童的活动，了解留守儿童的心理动态并及时帮助他们解决问题，她被留守儿童亲切地称为“知心姐姐”。有时候，她还把活动延伸到自己家里去。那些对生活贫困、性格内向的留守儿童，每到重要节日，她都会提前准备好食材，邀请他们到家一起过节，端午节我们一起包粽子，中秋节我们吃月饼，冬至他们一起包饺子，共同体验节日的快乐，感受家的温暖。“几天不见，我就想念张老师。”七年级一个小女孩这样说。这个小女孩叫王娇娇，跟着爷爷奶奶生活，性格内向、自卑，上学年初进校时，成绩不太好。张老师多方询问了解到，王娇娇父母离异，一起生活的爷爷奶奶无经济收入，家里生活非常困难，她为了省钱买学习用品，甚至每天都不吃早饭。为了帮助她，张老师每天课下总是主动找到她给她补习，陪她聊天，还以完成学习任务较好的理由奖励她一份早饭，或者奖励她一套学习用品。经过一年的努力，现在她在班级已经名列前茅，性格也开朗了许多。
英语课堂的“拼命三郎”
“我虽然肢体残疾，但我要做命运的强者。”张小慧一脸认真地说。2015年毕业于阜阳师范学院，自参加工作以来，张老师一直在太和六中从事初中英语教学工作。
“小慧老师早年患有小儿麻痹症，落下了终身二级肢体残疾。但她不屈服于命运，从小就有一个教师梦，所以在高考填报志愿时，就只填了师范类的院校。大学毕业后，她回到母校——太和六中任教。”这个学校一个老教师这样介绍。
工作第一年，张老师就带了三个班的英语课，每天都是一楼、三楼的上下攀爬。为了不落下任何一个班的课，每天早晨她都会提前一个小时进班，争取三个班都能上辅导英语早读。很多时候，晚上上完课回到教师宿舍，她双腿疼得打颤，甚至腿都弯不下去，但是张老师依然能够感受到疲惫后的满足和幸福，每天晚上宿舍走廊里都能听到她欢快的歌声。白天没课的时候，她喜欢到其他班级去听课，向优秀老师拜师请教。2018年，她带的是毕业班，九年级整个一年，她每天中午都免费给那些成绩差的学生“加餐”一个半小时。初三一年，她每天的睡眠时间不到五个小时，由于过度劳累，她患上了严重低血糖，曾晕倒过两次。学校领导为此“批评”过她，班里的孩子曾流着泪一次次送她回家休息。
教学研究的“专业能手”
“我是一个年轻教师，我必须有自己的专业成长目标，这样，我的路才能走得更远。”张小慧对自己的未来具备了坚定信心和行动自觉。她在教学中注重研究，力求达到最佳教学效果。她尊重孩子的不同兴趣爱好，根据学生不同的生活感受和不同的表现形式，因材施教。在课堂上，她有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动学生的学习兴趣及学习积极性，让他们的天性和个性得以自由健康的发挥，让学生在视、听、触觉中培养创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。在近四年的工作中，她充分利用课余时间钻研课标和课程，把握课文的重点和难点，精心设计教学过程，板书设计，了解学生实际，采用恰当的教学方法，做到心中有学生，胸中有教法，教学目标明确，教学内容准确，既注重了知识的传授，又注重学生能力的培养，激发了学生的学习热情和学习兴趣，让学生愉快地学习，健康地成长。几年来，她所带的班级，学生学科成绩在全校同年级中总是名列前茅。她的教科研论文在2019评比中年荣获“”太和县中学英语论文一等奖”。
奋斗者的青春最美丽。年轻的张小慧老师，在短短几年时间里，获得了一大串荣誉：2016年获得阜阳市“市师德标兵”荣誉称号和校“六中好人”称号；2017年荣获太和六中“感动校园人物”称号；2018年荣获太和县“优秀团干部”称号；2019年荣获安徽省优秀教师荣誉称号，太和县初中英语教学论文一等奖。
