他是一位扎根基层20余年的乡村教师，默默无闻，任劳任怨，为党和人民的教育事业无私地奉献着，用真情和爱心去感动着每一位师生；一次偶然车祸骨折，手术苏醒后，他最牵挂的还是学生，不顾病痛折磨，不顾医生的再三叮嘱，坚持出院，坐着轮椅，拄着拐杖也要上讲台，尽量不耽误学生的课程，他就是太和县三塔镇八里姜学校王宗灵老师。
爱岗敬业，无私奉献
冰心曾说过：“有了爱就有了一切”。作为教师，王宗灵老师热爱三尺讲台，更热爱他的学生。2019年春，王宗灵老师不幸被车撞伤，腿部骨折，住进了医院，手术苏醒后，他第一句话就是“医生我可以出院吧？很多学生还等着我呢！我不能让他们的英语成绩落下了？只要能坐轮椅，拄着拐杖也要上讲台。”没有华丽的语言，心里唯独装着他的学生，他的话让在场的人深受感动。躺在病床上闲来无事时，他就利用手机备课，把自己多年来积累的教学经验写下来，教给自己帮扶的青年教师，以提高他们的教学水平。住院一周坚持出院，医生建议他在家休养，脚要高抬，否则肿胀厉害，他却说：“学生们等不了，我要给孩子们上课。”就这样，校园里经常有一个身影：架着双拐，步履蹒跚的挪来挪去。有时回家腿肿了，疼痛难忍，妻子责怪他，他也只是默不作声。第二天又悄悄的起来，偷偷的向教室走去。他深知，作为一个入党积极分子，在学校老师欠缺的情况下，我不带头谁带头。每当看到他架着双拐艰难行走的背影，我们作为普通老师，看在眼里疼在心里。一个带着重伤的老师尚且能坚持上岗，让我们这些身体健康的老师情何以堪，我们油然向他看齐，即使有工作偷懒之心，也已经隐藏的杳无踪迹。
关爱学生，以情优教
正如一位教育家所说：“没有爱的教育是残缺不全的。”教师职业道德的精髓就是一个“爱”字，教师面对的不只是一个个学生，更是千万个家庭，这就需要我们有无私奉献“爱心”，需要我们坚守一份“责任”。在教育教学工作中，他关爱学生，特别是关爱留守儿童和学困生，用爱心激活学生们的求知欲望，点燃了他们愈挫愈勇的激情，引导他们去采摘成功的果实。
有的学生上课爱动，他就不厌其烦的找他交心谈心，多次用学业优等的学生、品德优秀的学生的实例鞭策他，用英雄人物的成长史激励他，并不断找他的“闪光点”，循循善诱，不厌其烦。正是他的爱心和责任心，感动了他，鼓舞了他，戳破了他心底坚固的壁垒，使他逐步自信了起来，学习态度也端正了。
正是本着对学生负责的态度，他为不同层次的学生制定了学习进步计划，并利用课余时间长期分期分批个别辅导、小组辅导。李小闯家是贫困户，他本人又是留守儿童和学习上的“困难户”，多次有辍学的念头。了解这个情况后，王老师主动找到李小闯同学做他的思想工作，鼓励他，并耐心给他补课。只要他有一点点进步，王老师就自掏腰包给他买只笔或本子作为奖励，让他有信心继续学下去。在王老师的精心呵护下，李小闯同学的英语成绩由原来的十多分到二十几分，三十几分......一点点在进步。期终考试他居然考了九十多分的及格成绩。对于不断进步的李小闯同学，王老师还请他到自己家吃饭，用慈父般的关爱呵护他，助他成长和进步。正是王老师的关爱，李小闯同学作为一个留守儿童生活不再孤单，他深深地喜欢他的英语老师，并爱上王老师的英语课。
追求卓越，进取向上
教师是一个学无止境的职业，是一个充满智慧而不断创造智慧的职业。面对新时代的学生，教师需要不断地学习，不断地充电，与时俱进，紧跟时代步伐。王老师深知“打铁还须自身硬”的道理，十分注重自身素质的提高。不断地将“探索教育教学规律，优化课堂教学，构建高效课堂”作为立教之本。他一直在孜孜以求，抓住一切机会参与各种学习和培训。在全国英语优质课视频大赛上，他获得了全国一等奖的好成绩。2008年他还被太和县教育局评为“太和县骨干教师”、“太和县信息化应用技术名师”。
师徒结对，教学相长
为了加快年轻教师的成长进程，学校开展“青蓝工程”帮扶活动，他主动与刚参加工作不久的孙淑琴、李胜男等老师结成“师徒”关系，与她们一起研究教材、研究学生、设计教案，设计教学过程，把握教学重点、突破教学难点，一字一句地斟酌，手把手地指导、帮助，使他们的教育教学水平得到迅速提升。孙淑琴老师在镇优质课大赛上获得好评，期末考试她获得三塔镇英语学课质检一等奖。李胜男老师也进步很快。看到年青教师的迅速成长，他感到由衷欣慰：“老师们成功便是我的成功，在引导教师走向成功中实现自己的人生价值”。
一位平凡的乡村教师，为兑现为党的教育事业而奋斗终身的诺言，他呕心沥血，爱生如子，辛勤地耕耘在杏坛里，桃李满天下，影响着更多的新教师一路同行。
